Bimbel Online PKN STAN

Apa manfaat menciptakan kursus online terbuka? Dapatkah Bimbel Online PKN STAN mengajar secara online benar-benar bermanfaat bagi kursus dan karir di kampus Anda? Brian Caffo, profesor Biostatistik di Johns Hopkins University dan salah satu dari tiga instruktur Spesialisasi Ilmu Data yang populer di Coursera, baru-baru ini membagikan beberapa jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini. Ketika kami memintanya untuk menjelaskan, dia membagikan 7 manfaat utama yang dia lihat dari mengajar 15+ kursus di Coursera - untuk memperluas jaringannya, untuk memicu inovasi, untuk memenangkan hibah NIH yang bergengsi.

# 1: MENINGKATKAN AKSES KE PENDIDIKAN

Kursus online pertama saya diajarkan melalui Coursera pada tahun 2012, dan tentu saja ini merupakan pengalaman menarik untuk diajarkan mengajar ratusan siswa di kampus dengan 30.000 pendaftaran online! Saya senang untuk terus mengajar secara online terutama karena bagaimana hal itu sesuai dengan misi untuk meningkatkan akses terhadap materi pendidikan kami.

Banyak orang tidak memiliki kondisi kehidupan yang tepat untuk mendapatkan kredit di kelas kampus dari penelitian 1 universitas. Platform seperti Coursera berguna untuk mengajarkan konten penting yang menyajikan barang publik. Menurut saya literasi statistik umum termasuk dalam kategori itu dan berharap saya berkontribusi untuk meningkatkannya. Demikian pula, sekolah kesehatan masyarakat memiliki beberapa kelas yang mengajarkan topik penting dalam kesehatan masyarakat di Coursera, seperti Health for All Through Primary Healthcare.

# 2: BERKAITAN DENGAN COLLEAGUES

Sekolah saya, Sekolah Kesehatan Masyarakat Bloomberg di Universitas Johns Hopkins, merupakan adopsi awal pendidikan terbuka dengan partisipasi dalam OpenCourseware dan juga iTunes U. Awalnya saya belajar tentang Coursera dalam percakapan dengan direktur Center for Teaching and Learning with Teknologi. Saya sangat bersemangat dan, setelah menjelaskan kemungkinannya, rekan-rekan saya Jeff Leek dan Roger Peng juga antusias. Sekitar 3 bulan kemudian, kami meluncurkan beberapa kursus yang telah kami ajarkan di kampus, yang menabur benih untuk Spesialisasi Ilmu Data kami yang jauh lebih besar.

# 3: TRANSFORM ON CAMPUS TEACHING

Sekarang saya membalik kelas kampus saya, bahkan sangat teknis atau matematis, karena siswa di kampus saya lebih memilihnya. Artinya, saya menyuruh para siswa menonton video di rumah dan mengerjakan pekerjaan rumah di kelas bersama saya. Model linear lanjutan saya satu dan dua adalah contoh dari pendekatan ini. Saya mengantisipasi beberapa siswa menyukai model ini dan yang lainnya tidak. Namun, responnya 100% mendukung model flipped. Sebenarnya, satu-satunya komentar negatif yang saya dapatkan adalah saat tertinggal dalam pembuatan video. Sekarang, setiap kali saya mengajar di kelas, saya juga membuat kelas Coursera. Saya pikir jika saya mengalami masalah untuk membuat materi video, mengapa tidak online untuk semua orang?

# 4: DAPATKAN PEMBELAJARAN DIRI SENDIRI

Saya sering berpikir bahwa mondar-mandir diri melalui konten benar-benar bermanfaat bagi siswa. Saya cenderung percaya bahwa dengan waktu dan usaha, kebanyakan orang bisa berhasil mempelajari apapun yang mereka inginkan. Namun, siswa yang tertinggal di dalam kuliah tamu biasanya tertinggal. Kursus online dan pendekatan setara, seperti platform pembelajaran aktif, memungkinkan diri mondar-mandir untuk mencegah hal ini dengan sangat baik. Ini bahkan membantu dalam membalik kursus di tempat, karena, meskipun ada waktu yang tetap melalui format semester, siswa tidak tertinggal selama kuliah. Dua manfaat yang paling sering diangkat untuk memiliki video adalah kemampuan untuk memutar ulang bagian yang sulit bagi siswa dan kemampuan untuk mempercepat bagian-bagian yang mudah atau jelas.

# 5: BELAJAR DAN INOVASI SEBAGAI ANDA GO

Seiring waktu saya telah mengisi kesenjangan dalam pengetahuan tentang bagaimana mengajar secara lebih efektif secara online. Misalnya, sejak dini saya membuat kesalahan dengan memiliki ceramah yang panjang. Konten video harus benar-benar hanya 5 sampai 10 menit. Saya juga belajar untuk tidak menaruh satu ton konten pada slide latar belakang. Lebih baik menemukan lebih banyak cara menarik untuk menyajikan konten dan fokus pada visual dengan ceramah yang diucapkan. Yang lebih menyenangkan lagi adalah kesempatan berinovasi. Saya pikir batu penjuru gaya "memilih petualangan Anda sendiri" di Spesialisasi Ilmu Data Eksekutif (yang dipimpin oleh Jeff Leek, Sean Kross dan Jessica Crowell) adalah contoh bagus. Seperti sistem bimbingan cerdas kami SWIRL (dipimpin oleh Nick Carchedi dan Sean Kross).

# 6: MEMBANGUN REPUTASI ANDA

Dari sudut pandang profesional, pengajaran online pasti bisa membantu dengan visibilitas. Saya adalah pemimpin hibah NAMA Big Data To Knowledge (BD2K). Hibah ini cukup bergengsi dan tidak mungkin saya menerimanya tanpa keberhasilan Spesialisasi Ilmu Data. Dalam peran ini saya menjadi seperti produser eksekutif. Hibah ini mendanai Spesialisasi Ilmu Data Genomik (dipimpin oleh Jeff Leek) dan beberapa kelas neuroimaging baru seperti Martin Lindquist dan dua program Tor Wager dalam pencitraan resonansi magnetik fungsional dan Ciprian Crainiceanu, John Muschelli dan Neurohacking Elizabeth Sweeney di R. Ini semua lebih teknis Bimbel Rekomendasi

.